|
名 前 |
専門領域 / ゼミの内容 |
| 阿部 裕 |
- 専門領域 :
- 臨床精神医学
- 内 容 :
- 統合失調症、躁うつ病、人格障害などを抱える人たちの心のあり方や生き方を精神医学的視点から理解し、心理療法的な支援を考えていきます。
|
| 市川 珠理 |
- 専門領域 :
- 臨床心理学、
心理査定、
心理療法
- 内 容 :
- 面接・観察・心理検査等の方法を用いて、人間に対する理解を深めます。臨床場面で適切な援助方針をたて、有効に援助していく方法について考えていきます。
|
| 伊藤 拓 |
- 専門領域 :
- 臨床心理学，学校心理学
- 内 容 :
- 学校における児童・生徒のより良い学びと成長を促進するための心理学の理論と実践，および人の持っている強さを引き出し，心の健康の増進を目指す心理学的援助のあり方について学び，研究しています。本年度は，思春期の臨床をテーマにして，文献を発表し，討論を行い，受講生各自が関心のあるテーマを調べます。
|
| 井上 孝代 |
|
| 岡田 和久 |
- 専門領域 :
- 臨床心理学
- 内 容 :
- ブリーフセラピーモデルの視点から効果的なコミュニケーションの取り方を学び、それを日常生活上で実際に役立たせるためにはどのように実践し心理支援をしていくか、について考えていきます。
|
| 金沢 吉展 |
- 専門領域 :
- コミュニティ心理学、健康心理学、臨床心理学の倫理、臨床心理士の発達と教育・訓練
- 内 容 :
- ストレス、身体疾患（がんなど）をもつ方々への心理的アプローチ、心理療法・カウンセリング、心理臨床家の発達と訓練、といったテーマについて、文献研究ならびに体験学習を交えながら学習を深めることがねらいです。
3年次春学期は、小グループに分かれて発表を行います。関連する施設の見学も行います。夏の合宿では、各自・各グループが関心をもっている事柄について発表を行い、秋学期は、各自のテーマに沿った発表を中心に授業を行っていきます。演習２（4年生対象）との交流も行われ、夏休みには大学院生も含めた合宿が行われます。このような機会を通して、上級生たちとの交流を深めるとともに、互いに勉強しあう機会を設けています。
4年次は、各自のテーマを明確化した上で、一人ひとりの発表を行いながら、各自の学習の深化と卒業論文・ゼミ修了論文の完成を目指します。夏の合宿では、発表や様々なお楽しみがあり、大いに盛り上がります。
|
| 杉山 恵理子 |
- 専門領域 :
- 臨床心理学、
精神保健福祉学
- 内 容 :
- 「こころの悩みを持つ人々の理解とその援助」を共通のテーマとして、文献購読、地域の精神障害者関連施設・医療機関などにおける見学・実習や集団精神療法のグループ体験などを通して、心理学的支援について考えます。
|
| 田中 知恵 |
|
| 中井 あづみ |
- 専門領域 :
- 臨床心理学，認知行動カウンセリング学
- 内 容 :
- 不安，怒り，抑うつ，不適応行動などの増悪および維持メカニズムについて，認知行動アプローチから理解します。その理解の結果，どのように支援が行われるか，文献講読や実証的な研究を通じて考えます。
|
| 野末 武義 |
- 専門領域 :
- 家族心理学・カップル（夫婦）セラピー・個人療法と家族療法の統合・アサーション
- 内 容 :
- 夫婦（カップル）や親子など家族に関わるさまざまな心理的問題を取り上げ、 家族心理学・家族療法の立場から理解を深め、有効な援助法について検討していきます。具体的には、夫婦関係の心理と離婚・再婚、虐待、精神疾患と家族、コミュニケーションと家族関係（アサーション）などです。単なる知識の習得にとどまらず、自分自身で考えゼミ生同士でディスカッションすることを通して、家族について多面的に理解する姿勢を身につけます。
http://wwwsoc.nii.ac.jp/jafp/
|
| 野村 信威 |
- 専門領域 :
- 生涯発達心理学、高齢者心理学（とくに老年期の回想について）
- 内 容 :
- 生涯発達心理学の立場から，成人期以降の人々の心理社会的発達について，特に認知症など老年期の心の病に対する心理的支援について学びます。そのほかにも自伝的記憶や青年期のアイデンティティ，語るという行為についての質的研究にも興味を持っています。
http://web.mac.com/reminiscenceinjapan/
|
| 花田 安弘 |
- 専門領域 :
- 生理心理学、
脳内の海馬の神経活動と
記憶についての研究
- 内 容 :
- 認知心理学演習では、3年生は英語論文講読と統計ソフトのSPSSの実習や卒業実験案の発表を行い、4年生には卒論を中心とした指導を行います。
|
| 宮本 聡介 |
- 専門領域 :
- 社会心理学、社会的認知
- 内 容 :
- 「コミュニケーション」「自己理解」「他者理解」をキーワードに、よりよい人間関係を作り上げるための理論と実践について、社会心理学的な視点から理解を深めてゆきます。
|
| 山崎 晃 |
- 専門領域 :
- 生涯発達心理学（児童期・青年期）
- 内 容 :
- 社会性や人間関係の発達、自己実現の発達、認知的個人差（特に、視覚と触覚の情報の相互作用）、ストループ課題による認知的処理などについて研究をしています。
大学院では、ストループ干渉モデルの検討、具体的には注意の範囲とストループ干渉との関係、「子供円」についての研究、常道発達の研究などを行っています。
|
